“改变㊣藏区面貌，根本要靠教育”。自1994年对口工作开展以来，在党中㊣央的亲切关怀下，在粤藏两省区领导的大力支持下，广东教育工作坚持硬件与软件并重□□□、输血与造血并行，根据“林芝所有□□□□、林芝所需”，对接“广东所能”，助力林芝教育由“有学上”向“上好学”转变，取得了显著成绩和丰硕成果。

　　围绕林芝教育高质量发展目标任务，结合林芝实际，通过点对点校际结对□□、“1+N”组团帮扶□□、集团化多维度合作等阶段性发展重点，持续在搭平台□□□、做示范□□、促交流等方面发力，助推林芝教育质量提升。

　　加强人才支援体系建设。通过实施“三区计划”□□□、“万名教师支教计划”□□、“组团式”□□□□、“双百计划”等人㊣才项目，推动教育从分散到集✅中□□、从单一㊣向多元□□□□、从“输血”向“造血”的转变，形成了精确对接林芝教育发展需求的教育支持体系。教育对口✅以来，广东省共派出9批2556人开展工作。其中，管理干部9批44人□□□□、“组团式”人才3批165人□□□□、“双百计划”及柔性人才7批269人□□□□、“三区计划”教师✅4批60人等，助力林芝实现了受援地“市—县—乡—村”四级学校对口支援的全覆盖。为林芝教育持续健康协调发展注入了源头活水，推动林芝教师队伍建设从量变到质变，逐步实现理念转变和整体教育教学水平提升。

　　推㊣进教育模式创新发展。聚焦“组团式”帮扶，促进广东优质教育资源广泛帮扶林芝教育，补足学校发展✅短板。2019年，实施“名校+”精准帮扶工程，广东与林芝市各级各类学校建立168个友好学校关系。2022年，探索开展“集团包校”机制，协调广东3个优质教育集团21所成员校与林芝学校签订“集团包校”帮扶协议，打造教育受援示范校。2023年，开展集团化办学探索，推动广东实验中学与㊣林芝广东实验中学等建立更加紧密的集团化办学关系。同时，注重加强职业教育东西协作，紧抓川藏铁路建设和雅下水电开发等重大项目机遇，创新性推动广东轻工职业技术大学等4所高校，与林芝市职业技术学校开展“3+3”中高职人才联合培养试点。

　　加强教师队伍建设。聚焦人才✅培养，通过“请进来”“走出去”的方式，全面提升林芝㊣教师业务能力和综合素✅养，培养一支“带不走”的骨干教师队伍。

　　一是加大资金投㊣入，通过援才项目培育林芝教师。实施“粤藏同心幼教培训工程”，投入1360万元培训全区幼儿教师4700多人；实施“粤藏育才资金”“粤林育才资金”项目，开展一年期骨干校长□□□、教师赴粤跟岗学习培训；开展“金种子”教师培训项目；等等。

　　二是实施名师名校长工作室建设，强化两地教师交流。先后成立15个林芝市首批名师名校长工作室，6个深圳林芝名班主任工作坊，选派林芝教师加入广东省新一轮“名教师□□□、名校长□□□□、名班主任”工作✅室培养。同时，支持林芝市“双百计划”人才交流项目，从广东省柔性引进骨干教师来林芝工作（含各县区），选派林芝教师赴粤交流学习，选派职校教师赴粤跟岗访学。

　　三是发挥“组团式”示范引领作用。受援学校与林芝市县乡学校组成“城乡一体化联盟”，与林芝边境县6所学校建立教育信㊣息化优质资源全覆盖结对帮扶关系，以送教下乡□□□□、专题讲座□□□□、公开课□□□□、线上交流等帮扶方式，推动城乡学校□□□、边境学校共同发展。

　　四是加强教研帮扶。广东省“组团式”团队在自治区内率先建立8个基础教育学科教研基地，打造区域教研共同体示范样本。遴选27位教师担任自治区和林芝市特约教研员，主持国家级课题□□、自治区级课题等，带动受援校教师百余人参加课题研究。林芝市教师精品课□□□、优质课㊣获奖人数连续5年位居全区前列。

　　基础设施薄弱是制约林芝教育发展的重要因素。项目，体现了党中央对西藏发展的高度重视，凝聚着全国人民的深厚感情；项目，也彻底改变了林芝教育基础设施严重滞后的局面，为教育事㊣业发展注入了强劲活力。

　　加强学校基础设施建设。30多年来，教育改善了林芝学校办学条件，补齐了教育基础设施短板。广东省“十二五”以来累计投入4亿元支持学校✅发展。重点建设林芝市第一中学□□□□、林芝广东实验学校及林芝市第三幼儿园，其中林芝市第一中学的建设实现了学校建设的多个第一，全区第一个中学校园电视台□□□□、第一个中学计算机专用教室□□□、第一个中学校园水塔等，助力打造林芝“雪域名校”。投入1.57亿元支持国门学校和薄弱学校发展，为乡镇学校及幼儿园建设教学楼及辅助设施，采购教学✅器材设备，升级完善教育信息化设施设备；“十四五”期间，通过“组团式”项目建设多所学校食堂□□、文化长廊□□□□、电梯等项目，改善3所受援学校办学条㊣件体育设备器材供应商，提高师生获得感。经过历批次工作队的持续投入，全市学校办学条件发生了显著变化，各级各类学校的校舍□□、教学仪器设备□□□□、图书资料□□、体育设施等都有了明显的改善，为教育事业快速发展奠定了发展基础，提供了坚实保障。

　　促进教育信息化跨越发展。以资源共享为纽带，以课堂应用为中心，以智慧教育项目为引领，广东在林芝重点打造教育信息化融合应用示范区。实施“智慧校园”“智慧课堂”“智慧师生”工程，将粤港澳大湾区优质教育资源辐射到林芝市县各级学校，实现了优质教育资源直通乡村课堂，打响“智慧教育”品牌。2020年疫情期间，搭建智慧教学平台，成为西藏自治区唯一一个全市统一线上授课的地市，林芝市也被评为全国在线年以来，落实林芝改革开放先行有关部署，扎实推进“林芝教育信息化融合应用示范区”建设和“智慧教育”项目建设，制定《林芝教育信息化融合应用引领区三年行动计划（2023—2025年）》，开展教育信息化融合应用试点校建设，支持林芝市第一中学建设智慧管理平台和大数据精准教学系统，扎实开展教育信息化示范校“21+21”优质资源全覆盖帮扶工作，积极构建教育数字化条件下的人才培养新模式和教育治理新机制，共享广东教育数字化建设成果。2023年，3所受援学校获评西藏自治区教育厅“全区教育信息化示范学校”，林芝教育信息化水平持续位居全区前列。

　　打造“校地共建”品牌。2017年起，率先实施“广东高校与西藏林芝共建大学生思想政治教育实践基地”（以下简称“校地共建”）项目。2023年，两地共同印发《广东高校与西藏林芝市共建大学生思想政治教育实践基地项目管理办法（试行）》，将“校地共建”项目经费预算纳入广东工作总体规划，开启高校新篇章。截至目前，广东15所高校与林芝市直学校及各县（市□□、区）签约共建，在校学生深入林芝学校支教实习，结对帮扶，上百名毕业生扎根林芝，教书育人，实现了全区域全学段全学科的支教帮扶，赢得了当地学㊣校和师生的真心认可。

　　通过开展红色教育□□、中华优秀传统文化教育等活动，让粤林师生在双向奔赴中实现各民族广泛交往□□、全面交流□□、深度交融，推动粤林两地在服务国家战略□□□、铸牢中华民族共同体意识中实现携手共进□□□、砥砺同行。

　　坚持以习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。加强粤林交流，深入开展红色教育，切实把维护祖国统一□□□□、加强民族团结作为工作的着眼点和着力点，铸牢中华民族共同体意识。制定“教育组团工作组关于开展‘红色教育’的工作方案”，依托米林县“红色小牧屋”□□□□、波密县“红楼”□□□、易贡将军楼等红色教育资源，推动红色教育进校园□□、进课堂。深入推进“铸牢中华民族共同体意识示范校”和“民族团㊣结进步模范校”建设。持续开展少先队员“红领巾”寻访研学实践活动□□□□、“莞宜石榴籽”民族团结实践□□、“穗波少先队员手拉手研学”□□□□、“石榴籽一家亲·粤林青少年学生手拉手活动”等系列活㊣动，引导两地师生牢㊣固树立“粤林一家亲□□□□、各民族同呼吸共命运”的民族团结进步情感。

　　加强各民族学生委托培养。坚持把各族人民对教育的美好向往作为奋斗目标，采取委托培养□□□、高考定向招生□□、举办高校预科班等多种方式，培养林芝急需人才，不断夯实铸牢中华民族共同体意识的人才基础。广东省1995年开始招收西藏班学生，是全国最早举办西藏班的省份。2010年开始招收西藏中职班学生。同时，着重加强体✅育人才培养。“十四五”期间通过“粤林苗圃计划”，每年挑选足球□□□、摔跤□□□□、射箭□□□□、攀岩等优秀学生到广东学习，在全市建立足球和篮球苗圃基地，组织林芝青少年赴广东开展足球比赛交流，提升林芝学生体育竞赛水平。支持林芝市开展环巴松措国际山地自行车越野竞速赛□□、“尼洋河杯”足球赛□□□□、“工布阿达杯”响箭比赛□□□□、首届民族传统马术比赛等重要赛事，提升林芝体育赛事影响力，助力打✅造林芝体育名片。

　　开展捐资助学活动。设立“粤藏育才基金”项目，每年固定划出30%资金倾斜教育精准扶贫工作，2013—2019年累计投入教育扶贫资金180万元。自2022年6月第十㊣批工作队进驻以来，积极开展“惠民三到”行动，用心用情用力✅解决好群众“急难愁盼”问题。广泛争取社会各界累计捐赠资金和各类物资总价值超过1700万元。这一系列关心关爱，让群众真正“看得到”“用得到”“感受得到”教育工作成果，群众听党话□□□、感党恩□□、跟党走的信念更加坚定。

　　“不待扬鞭自奋蹄，奋发有为正当时”。新征程上，广东教育工作将坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实习关于西藏工作的重要论述，紧紧围绕党中央□□、国务院及自治区党委□□□□、政府决策部署，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“支援三所学校□□□、示范一个地区”为目标，不断加强组织领导，不断优化工作机制，不断深化内涵，努力推✅动教育工作再上新台阶。

　　[作者张恺系林芝市教育局教师发展中心（受援办）主任；张正安系林芝市教育局党组副书记□□□、副局长，广东省第十批工作队教育组团工作组组长]